Навигатор детства
Мы не раз писали о педагогах, чей стаж работы исчисляется десятилетиями. Их благородный труд оценен и учащимися и коллегами. А есть в школах Серафимовичского района педагоги, делающие первые несмелые шаги в этой нелегкой, но вместе с тем интересной профессии. Один из них – А.Г. Шерстобитов, учитель истории и обществознания Теркинской средней школы. Стаж его педагогической работы составляет 3 года, но все еще впереди, уверен Александр Геннадьевич.
Родился будущий педагог 13 мая 1997 года в хуторе Отрожки. После окончания 9 классов местной школы поступил в Михайловский профессиональный педагогический колледж на учителя начальных классов. В 2016 году окончил учебное учреждение и был призван на срочную службу в ряды Вооруженных сил РФ. Служил в спецназе Росгвардии, участвовал в контртеррористических операциях. После демобилизации поступил в Волгоградский социально-педагогический университет на учителя истории. Совсем недавно получил диплом о высшем образовании.
– В школе меня окружали всегда образованные педагоги, умнейшие люди, – рассказывает Александр Геннадьевич. – И, заразившись их примером, я решил попробовать себя в этой профессии. У меня была учительница истории Татьяна Николаевна Дьяконова, которая во мне воспитала любовь к истории. И после 9 класса я уже твердо для себя решил, что буду поступать в педагогическое училище. Труд педагога благороден и прекрасен. Конечно, на первых порах всегда чувствуется огромная помощь и поддержка от коллег-педагогов школ. Они наставляют, направляют и подсказывают, за что я не устаю их благодарить.
Одна из главных задач учителя, по мнению молодого педагога, не только обучение детей, но и воспитание в них самых лучших качеств. Поэтому, помимо обучения детей истории и обществознанию, много времени Александр Геннадьевич посвящает воспитательной работе. Он становится для ребят своего рода «навигатором детства», стараясь помимо учебы заинтересовать их и внеклассной работой. Год назад он приступил к должности советника директора Отрожкинской школы по воспитательной работе. Кроме того, он занимается патриотическим воспитанием теркинских казачат клуба «Казачий спас», готовит юнармейцев Отрожкинской школы, а также организовывает детские волейбольные команды. В своих учениках старается воспитать командный дух. Он и сам, к слову, принимает активное участие в различных мероприятиях, в том числе и от профсоюза образования, в котором состоит с первого года работы.
– Когда я сам учился в школе, затем в колледже, я не был таким активистом, – продолжает Александр Геннадьевич. – А сейчас педагогика помогает и мне самому развиваться, быть на одной волне с ребятами, принимать участие в различных мероприятиях и подталкивать к этому детей. Необходимо самому постоянно быть инициатором движения, самым активным и заряжающим, чтобы и дети стремились к этому. С детьми необходимо общаться, слушать их, узнавать их характеры, чтобы лучше понимать. В Теркинской школе я стараюсь построить сплоченный коллектив команды казачат. И это хорошо удается, ведь дети и сами настроены на командную работу. К примеру, они уже второй год подряд становятся призерами епархильной военно-патриотической игры «Казачий сполох». Я всегда езжу с ними, радуюсь успехам команды. В Отрожкинской школе мы собрали команду по волейболу и теперь выезжаем на соревнования в поселения Серафимовичского района. Вне зависимости от дня недели я всегда на связи с детьми, собираю их на тренировки, организовываю выезды на соревнования. Ведь главное – это поддерживать в детях интерес к обучению, спорту, саморазвитию и самовоспитанию. Мы должны друг другу помогать, справляться с трудностями сообща, этому я и стараюсь их научить.
Сколько бы ни приходилось общаться с педагогами, удивляет, что для каждого из них понятие «учитель» имеет разное значение.
– Кто вообще такой учитель? Это тот же человек, но с чуть большим багажом знаний и навыков, чем у ребенка, – поясняет А.Г. Шерстобитов. – И потому, становясь учителем, необходимо быть для детей не только примером, но и подружиться с ребятами, заслужить их доверие и уважение, научиться понимать их, и возможно даже стать для них тем другом, к которому они придут со своими проблемами и горестями. Детей нужно любить. Ведь они напоминают нам, взрослым, о том, что мы когда-то тоже были маленькими и совершали похожие ошибки и проступки. И мы уже можем их направить и подсказать, как правильно поступить в той или иной ситуации. Профессия учителя еще и творческая. Ты постоянно стараешься придумать что-то новое, интересное для учеников, чтобы их заинтересовать. Эта профессия не дает тебе скучать. Учителем быть здорово. А если рассуждать о том, почему я выбрал именно историю, то все очень просто: наша земля героическая и воспитать в детях уважение к подвигам предков, любовь к малой Родине, благодарность к героям, отдавшим свои жизни за мир – это и есть одна из основных задач учителя истории. Чтобы этого добиться, необходимо дать детям азы знаний данного предмета, и тогда они смогут понять и прочувствовать те или иные исторические события, происходившие на их малой родине.
Особый интерес педагог проявляет к истории России XX века.
– Революционное движение, Гражданская война, Великая Отечественная война и, конечно, Сталинградская битва. С нашей земли началось контрнаступление, переломившее в результате ход всей войны, да и без преувеличения изменившее мировую историю. И потому нашим детям особенно важно знать об этих событиях, о подвигах героического поколения защитников Сталинградской земли. По этой теме я готовил и курсовую работу, и диплом писал по теме «Победа под Сталинградом в судьбах народов мира». Надеюсь, и своим ученикам сумею привить интерес к изучению истории, и это буду считать своим главным достижением.
Ксения ПОПОВА.